9月1日,新學期開學第一天,蘇州金閶培智學校校長劉嫣靜不到7:30就趕到了學校。每周一,她總在校門口迎接孩子們,這個習慣已經堅持了12年。
  偶然結緣,那些眼神烙在她心上
  一次偶然的獻愛心活動,讓劉嫣靜與智障孩子們結下不解之緣。12年來,她用母親般的溫柔和恆久如春的愛心耐心,為每一個孩子描繪最好的未來,用溫暖而堅毅的實際行動履行著一位人民教師的神聖職責,先後獲得“江蘇省勞動模範”、“江蘇省優秀共產黨員”、“江蘇省優秀教育工作者”等榮譽稱號。
  2002年6月,在一次黨員獻愛心活動中,28歲的幼兒園老師劉嫣靜走進金閶培智學校。第一次手把手教智障孩子摺紙,簡單的摺疊對他們來說卻太難、太難。劉嫣靜心裡再也抹不去那些不幸孩子無邪的眼神和稚嫩的身影,想盡自己最大的努力去幫助他們。3個月後,她毅然放棄了進省示範幼兒園的機會,主動要求調到金閶培智學校任教。
  學校近百名孩子,有的患有嚴重智障、肢体障礙,還有的存在情緒和行為障礙。他們時常躁動、焦慮、大叫、哭泣,教師日常教學中還會不時被孩子打罵。為了讓孩子們掌握簡單的技能,劉嫣靜往往需要反反覆復地教成百上千遍;孩子生活自理能力差,進餐弄得滿身、滿桌都是飯菜,她就每天耐心指導他們使用勺子;一些孩子大小便控制能力弱、弄髒了衣褲,她就幫他們一遍遍換洗……
  孩子們叫她“老師媽媽”
  走路、打字、畫畫,這些常人眼裡的簡單動作,對17歲的徐萌來說,需要花費數年時間堅持訓練才能做到。“萌萌1歲時被診斷為重度腦癱,醫生說可能這輩子都站不起來了。而現在她不僅能生活自理,還學會了用電腦製作動畫片。在金閶培智學校10年,是劉校長給了她第二次生命。”徐萌的媽媽黃建芬激動地說。
  7歲時的徐萌,不會走路、不會自己吃飯、不會上廁所,由爸爸背著來到金閶培智學校。劉嫣靜查閱大量書籍資料,並請教有經驗的老師,咨詢醫療專家,為徐萌配置了適合的康復套餐。經過系統訓練,她慢慢能脫手走路了,從簡單的“爸爸、媽媽”開始,會說的詞語越來越多。
  “從事特殊教育不容易體會到成就感,堅持是對老師最大的考驗。”劉嫣靜感慨道,“父母放心地把孩子交到我們手中,每一個孩子我們都不能放棄希望。”正如她很喜歡的一首歌《最好的未來》所唱的:“每個夢想,都值得灌溉;每個孩子,都應該被寵愛;他們是我們的未來,這就是最好的未來;我們用愛,鑄造完美現在。”孩子們都喜歡叫劉嫣靜“老師媽媽”,在她看來,這個稱呼就是最高的褒獎。
  讓更多孩子有尊嚴地生活
  今年6月,金閶培智學校職訓班的陳成、陸亦加兩位同學經過星巴克公司的面試實習,正式入職。像他們這樣成功就業的學生,學校已有20多位。“讓智障孩子同樣有尊嚴地生活”,劉嫣靜為此不懈地努力著、堅守著。
  “對於心智障礙者而言,最好的關愛,不是居高臨下的憐憫和賜予,而是您的接納和更多耐心,給他們一個勞動的機會,並願意接受他們的服務和作品,讓他們擁有工作的快樂,收穫人生的價值!”這是喜憨公益會所宣傳畫上的一段文字。
  去年6月,在金閶培智學校與“志願蘇州”義工們的共同努力下,這個手工藝製品售賣小店在衛道觀前巷口開張營業。“喜憨公益會所”這幾個大字,由金閶培智學校學生章韻雯題寫。這裡相當於學校的“實習基地”,學生們做手工香皂,學習更多技能,以便將來更好地融入社會,實現生活自理、自食其力、自強自尊。
  金閶培智學校實行的也是九年義務教育,招收6-15周歲的智力殘疾孩童。“6歲之前的早期教育如果顧及不到,容易錯過最佳矯正期;而學生15歲畢業時還未達到就業年齡,學校與社會又出現‘斷層’。發展兩頭的特殊教育是當務之急。”2006年就任學校黨支部書記、校長後,劉嫣靜一直苦苦思索如何將特殊教育向兩頭延伸。
  2007年,金閶培智學校改擴建,綜合教學樓於次年建成,劉嫣靜立即申請建設學前教育康復班。這項工作在蘇州特殊教育和學前教育階段都是首創,沒有經驗可供借鑒。整整一個暑假,她都撲在設計、裝修、申報、審批上。康復班趕在9月1日開辦,實現了全市學前智障教育“零”的突破。
  與此同時,職業培訓的“短板”也被迅速補上。2009年,劉嫣靜創辦了智障少年職業教育基地,開設家政服務、物業保潔、西點製作等一系列實用性課程,讓那些面臨畢業的學生再有3年留在學校,學習簡單的職業技能。至此,金閶培智學校在全市乃至全省率先構建了長達15年的免費特殊教育體系。
  “桃李滿天下是每個教師的期待,不過對特教老師而言,孩子們能掌握簡單的生活技能,能自食其力地生活,就是最令人欣慰和幸福的事。”記者眼前的劉嫣靜,漂亮、溫婉,一個典型的姑蘇女子,然而她有著強大而堅定的內心。憑著這份堅韌,劉嫣靜和她的團隊努力改變著每一個智障孩子的命運,就像一扇扇隱形的翅膀,帶著這些“折翼天使”走更遠的路、看更美的風景。
  本報記者 潘朝暉
     (原標題:為“折翼天使”描繪最好的未來)
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